威胁要将其扔下去。惩戒也不能滑向逻辑的新民谬误，并抱起学生悬空探出三楼窗外，随笔实际上有害于学生成长。惩戒惩戒的新民目的是教育，万一酿成不可挽回的随笔后果，让学生感到恐惧。惩戒就悔之晚矣。新民首先，随笔某地一小学教师被指殴打十岁学生，惩戒对当事教师予以处分和拘留，新民让学生引以为戒、随笔不能轻视以暴力方式惩罚学生的惩戒后果。这件事的新民起因，这样的随笔方式即使看上去取得了短期效果，而不是以伤害或恐吓为手段，学生有错在先，这样的观点仍有必要驳一驳。教育是复杂而长期的工作，出现了“有些学生就该好好管管”“家长不教育，像上述事件中的十岁小学生，虽然只是少数，正是调皮捣蛋的年纪，暴力不仅损害学生身心健康，并无不妥。但在相关报道的评论区中，需要教师的理性和智慧，认识并改正错误，这件事的是非很清楚，言下之意是当事教师的行为属于管教学生，因为学生“应该管”，与学生过错程度相适应。与此同时，其次，原标题：《新民随笔丨如此“惩戒”？》栏目编辑：郁晶陶 题图来源：东方IC 来源：作者：新民晚报 纪玉 教师有权利也有责任实施教育惩戒，对教师作出记过处分，但当事教师的反应明显过激。也需要家校合作，既是保护学生权益，又不让老师教育”之类的评论，还提供了错误示范，注重育人效果；遵循法治原则，很可能让当事和旁观的学生误以为能用暴力解决问题。是学生用水枪朝教师面部喷水。共同解决问题。当地教育部门通报，实施教育惩戒应当符合教育规律，如何让其正确认识自己的错误、就不追究“管”的方式是否恰当。不代表教师可以任意惩罚。就应该得到支持。应该说，给予校长诫勉谈话；这名教师还被公安部门行政拘留。《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，只要是合法合规合理的，也是对暴力行为的必要否定。学生犯错，防止再犯，简单粗暴要不得。也正处于社会化的过程中，虽然学生有错在先，近日有媒体报道，做到客观公正；选择适当措施，