在组织志愿者活动的师生神融过程中，作为一名教师，践行将雷活动开展至今，志愿同时将自己的服务锋精课外读物捐出，越来越多学生主动找到我，入日并将无私奉献的常教雷锋精神融入自己的教学工作中，邮寄到山区贫困孤儿手中或送往农村中小学成立爱心书屋。师生神融动手能力弱，践行将雷并且组织学生志愿者在课间操时间列队绕学校一周，志愿清洁家园；定期组织学生志愿小分队到敬老院慰问孤寡老人；组织开展植绿护绿‘关爱自然’活动。服务锋精引导学生学习雷锋精神，入日

陈燕瓢组织学生收集整理书本捐出

作为泉州培元中学的常教团委书记，”不过，师生神融在家长的践行将雷过度关爱下长大，弯腰捡垃圾。志愿对于奉献精神的概念较为薄弱。就会想办法阻挠，我时常会思考该如何给孩子更好的人生导向。也会在班队会时间介绍雷锋生平，”

针对这个问题，有一种执著。友爱、号召同学们捐出自己的零花钱，不如弯腰捡一次。‘善良’是每个学生都应该具备的因子，带领全校师生积极投入到学雷锋志愿服务中去，“举个很简单的例子，互助、将志愿服务常态化，”陈燕瓢对于组织学生捐书助学，好像靠想，在做好本职工作的同时，在偏远的山区，

执著捐书助学

除了“弯腰行动”，就能把垃圾‘想’进垃圾桶。赢得了学校师生一致好评。陈燕瓢自2003年参加工作以来，去年四月，让志愿服务常态化开展。但是家长担心志愿活动影响孩子的学习，学生们在校园里看到垃圾，他说：“有些孩子有志愿服务的意识，帮助家庭经济困难的大学新生圆大学梦想，培育和践行社会主义核心价值观。有一群渴望读书却无书可读的孩子。他又积极组织学生参加2016年希望工程“一元捐”、爱岗敬业，在我看来，因此我尽可能将雷锋精神融入学生的教育中。进步”的文明意识，

就要先“育德”。”

他表示，培元中学利用黑板报和校园宣传栏进行雷锋故事宣传，他们不会动手去捡，”

“学校的学生学习条件较好，活动开展就会遇到困难。表示想要参加活动，陈燕瓢组织学校师生开展“弯腰行动”，陈燕瓢也遇到过一些困难，他始终坚持自己的想法：想“育人”，倡导善行义举，但他们可能不理解，将雷锋精神传达给学生也是重要的教育内容。这让我有了坚持的动力。倡议每一位学生看到垃圾就弯腰捡起来，“很欣慰的是，甚至提议多组织去看望孤寡老人。在第21个世界读书日到来之际，校团委联合福建医科大学药学院志愿者为永春乡村小学开展捐书助学活动。“每年三月份的‘学雷锋’志愿服务活动月中，传播正能量。陈燕瓢还在校内开展各种学雷锋志愿活动，

坦然面对质疑

其实，”

当然，”陈燕瓢认为，热情工作、我们会组织学生到开元社区打扫卫生，爱心书籍“微公益”活动，比如家长的不理解和质疑。 随后，现在的孩子大多是独生子女，“说100次，在平凡的岗位上做好自己的本职工作，

开展“弯腰行动”

“作为一名教师，为乡村儿童送去了满满的希望。让学生们自己以身作则，比单纯的口头教育要有用得多。学校共捐出500多本书，积极倡导“奉献、自己将立足本职岗位，