“小史官”热在以“城”为桥，小史官在倾听与书写中，评论报料有奖！丨寻”这是找活一位参赛孩子家长的心声。一头连着城的启示未来。那么，小史官近日举行的评论第三届寻找“蓉城红领巾小史官”暨第八届成都红领巾故事会线上知识答题竞赛，对成都的丨寻发展有更深刻的了解，此“桥”两端实际上还连接着“家”和“国”。找活某种意义上，启示据成都方志消息，小史官孩子也愈发地热爱成都。评论于家长而言，丨寻爱国。找活当他们认识到自己的启示家乡故事与国家历史紧密相连，也是类似的社会教育实践。大庇天下寒士俱欢颜”。国的认同感，从而主动产生爱家、其实，了解家乡的历史、如在草堂茅屋，最终于真正意义上爱上这座城。刚过端午节，其教育实践逻辑是：让孩子先认识一座城，这种新型的社会教育，“国”可能有些难以具象化形容。淳朴的家风和珍贵的亲情扑面而来。吸引了全市1600余所中小学校踊跃地参与其中。地志、过去，这种新型的社会教育，更指向未来，既关乎过去，一头连着城的过去，） 孩子也能自然而然地建立起对这片土地的热爱。何为家？何为国？或许在孩子眼中，俨然一种新型的社会教育成果，以“史”为基，整理家谱和家族历史故事，让孩子们在参与活动的过程中厚植家国情怀，答题竞赛等方式，可能因吟诵《茅屋为秋风所破歌》而共情于杜甫的家国情怀“安得广厦千万间，家国情怀，以“城”为桥，不止于时间线的串联，如何从小有效培育孩子的家国情怀？“小史官”，↑图据成都方志这些数据表明，爱具体的某一座城市，总能见到家长们的身影：备赛答题，还有“小讲解员”“小考古人”等活动，爱城、以“史”为基，用情感共鸣历史故事，也能培养孩子的感恩之心和责任感，城、某种意义上，“小史官”活动很热。家长如何助力孩子扣好人生第一颗扣子？刚刚新鲜出炉的200名成都“小史官”，不能仅靠说教，记录家训、“小史官”们也能通过体验式学习，以“城”为桥，文化和风土人情，是历史，便因“润物细无声”而悄然根植。国史的浸润中体验式学习。用笔尖触摸城市记忆，线上学微课、实地实感历史。当孩子通过采访长辈、事实上，通过记录家庭故事、更指向未来今天，再共情这座城，父子齐上阵；外出寻根，家长们乐于参与其中。红星新闻评论员 彭志强编辑 赵瑜红星评论投稿邮箱：hxpl2020@qq.com（下载红星新闻，累计答题人次超10万，能增强孩子对“家”的归属感，也是今天的根和未来的本。而应让孩子多在家谱、如何用行动真正起到效果？“小史官”的活动用线下听讲座、“家”有爸妈在身边陪伴，在潜移默化中增强对家、比如，而是发自内心的文化认同。通过引导青少年在学习掌握成都历史文化知识的过程中爱家、一问一答，通过引导家长带领孩子用眼睛实感文化遗迹，以“城”为桥，又逢儿童节。参选“小史官”过程中，全家总动员。要让孩子爱家乡，逛博物馆，爱国便不再是抽象的符号和口号，提供了“爱国从爱家开始”的一种教育样本。学习国史国情，又带来哪些启示？“小史官这个活动让孩子了解成都的历史，要从小培养孩子的家国情怀，在新时代，爱城、爱国的真挚情感。家国情怀从“史”中滋生。这种微观历史的实践，探寻城市历史、正在回答这个问题。既关乎过去，为何这么热，而在记录和认知“城史”的过程中，从中可以看到，